民办学校在进步一段时间后，都会进入一个比较尴尬的阶段：学员可能达到了100|200人，比较稳定，但想要扩大规模、继续多招生却非常难有所发展。
学校要想突破阶段进步瓶颈，可以从以下几个方面入手：
做好口碑宣传，提高知名度
好口碑会让父母慕名而来，有益于学员增加，提高转介绍率，减小招生重压。口碑是从老顾客口中传出来的，所以要做好现有学员的服务。具体可以通过以下几个方面来落实：
1、为学员提供多方位的增值服务，有条件的机构可成立小型会所、亲子教育课堂，按期举办户外活动;
2、加大任课老师与学员之间的交流，增进感情，获得学员的认同;
3、按期进行考试测验，一是检验老师的教学成效，二是可以借此加大与父母的交流;
4、按期开父母会，认真筹备，增强父母对培训机构的认可感。
塑造强有力的教学团队
在学校进步停滞的状况下，效益增长不明显，职员提高慢，团队心态比较容易发生变化，一些骨干职员或许会因此流失掉;还有同行恶意角逐，挖走一些资深的教师等，这类都会导致学校团队不稳定。面对这类状况，校长可以从以下几个方面入手，进行改变：
1、对职员用明确的目的来引导，用严明的纪律来约束，用较高的待遇来勉励，用好用的培训来指导;
2、挑选有能力的教师进行培养，给他们提供进步和升值空间;
3、给团队提供学习机会，提高工作能力，激起工作激情，提升团队凝聚力。
深抓教学水平，提升续班率
续班率是民办学校的命根子，也是学校工作的重点。提升续班率可以有效降低学员流失，稳定学校经济收入。
续班率跟教学水平有直接关系，所以学校就要在教学水平和教学项目上下功夫，有自己鲜明的特征和优势才能在同行中崭露头角。譬如，有条件的学校可以自主研发课程，对教学模式进行升级;也可以引入一些成熟的课程项目，一方面省去了研发本钱，其次又可以形成差异化，吸引大量学员。
校长自我提高，做好决策人
有句话说的好，一个好校长就是一所好学校。校长是学校进步的总指挥，校长的高度决定了学校能否持久进步。
校长第一是个教育者，要拥有从事教育教学工作的专业常识和相应的教育教学能力;第二，校长又是一个管理者，要拥有校长身份所匹配的管理领导素养。
校长的办学理念、专业水平关系到教育事业的兴衰成败，只有持续的进行自我提高，才能提升学校管理效能，促进学校稳步进步，带领学校在激烈的角逐中走向成功。
