身为校长，怎么样做好学校的平时管理呢?在监督和指导教学过程中，校长应该着重从那几个方面入手?下面这5招期望可以帮助校长更好的管理教学。
听课要勤
学校对学生常识的传授、思想的教育主要通过课堂教学去完成。因此，提升课堂教学的水平是教学管理的基本任务，听课则是校长管理、监督和指导教学的主要形式和方法。
作为校长，需要常常深入课堂听课，和教师一块研究、设计最佳课堂教学结构和教学办法，帮助教师准时准确地学会教学反馈信息，提升灵活应变能力，使教与学合拍，以提升课堂教学效率。在平时工作中，校长要把听课作为自己非常重要的工作对待，在勤字上下功夫，做到平均每两天听课不少于一节。
抽查立足帮
进行按期和不按期的抽查是知道教师工作状况和成效、引导教师奋发进取的有效办法，如常常抽看学生的作业内容、数目和水平，抽查教学中重点内容和重点问题的解决与突破状况，抽查教师对学困生的教育态度、办法、成效等。
抽查的办法包含口头的和书面的问、听、查等。通过剖析找出成绩或问题，经验或教训，以便研究对策。这种抽查是促进教学水平全方位提升的一种手段，也是帮助教师对教学水平进行自我管理的一种办法。
兼课着眼研
兼课是校长参加教学实践的最好方法。而校长的兼课又要着眼于研，既要研究教学又要研究学生。通过兼课，对教学范围里各种问题的察看、体验就比较深刻，对什么教学思想、教学办法需要改革，如何改革，如何达成教学过程的科学化;对学生的思想，学习的动向，学生对教学常规实行得怎么样等都有直接的感受。如此就为指导教学，改进学校工作筹备了第一手资料。
座谈源于诚
校长是管理者，同时也是被管理者的朋友。邀请教师或学生，以真诚的态度进行座谈，是交流感情，交流思想的好办法，是弄清师生动向，知道教师的教学思想和见解，发现学生兴趣的要紧渠道。平常非常难知道的一些不好的现象，当和师生促膝交谈时就容易发现，便于准时引导，使之消灭在萌芽状况之中。
参加各类师生活动力求广
教学水平的形成是多途径、多方位的。师生的各类活动都是直接或间接地为提升教学水平服务的。校长对团队和课外组织的活动也应抽些时间参加。学校工作以教学为主。校长要一直把教学管理放在中心的地方上。
通常情况下，校长抓教学的时间应占50%60%，写好校长教学工作日记，不断积累资料，剖析状况，在心中打造起两本账：学生的水平账和教师的素质账，对优势是什么，缺点在哪儿，潜能有什么，了如指掌，以降低盲目性，克服随便性。
